Inloggen
Abonneren
Contact
Klassenmanagement in Singapore
Meer dan honderd jaar geleden ontstond de eerste Nederlandse school in Singapore in het tuinhuis van wat nu het Shangri-La Hotel is. Die kleine school groeide uit tot de Holland International School (HIS). De wereld om ons heen veranderde, de school veranderde mee. Verschillende talen, culturen en achtergronden komen hier iedere dag samen.
Naast Nederlands en Engels leren sommige kinderen dagelijks Mandarijn. Dat klinkt misschien complex, maar jonge kinderen laten zien dat spel de universele taal is. Die diversiteit vraagt om goed klassenmanagement in onze onderbouw. Duidelijke routines zijn belangrijk. Ons dagprogramma kent veel overgangen: muziek, gym, bibliotheek, buitenspelen, thematisch spel en lessen in verschillende talen. Structuur geeft kinderen houvast, maar minstens zo belangrijk is de leeromgeving. Een zorgvuldig ingerichte ruimte met uitnodigende materialen stimuleert kinderen om zelfstandig te kiezen, samen te werken en spelenderwijs te ontdekken. Zo ontstaat rust, betrokkenheid en eigenaarschap.
Wij organiseren het onderwijs hier echt samen
Wat mij vooral opvalt, is hoe anders de samenwerking hier is georganiseerd dan in Nederland. Waar een leerkracht daar vaak alleen voor de groep staat, werken wij dagelijks met twee leerkrachten: een Nederlandstalige en een Engelstalige. In de onderbouw (groepen 1–2) is ook een onderwijsassistent aanwezig. Dat is binnen het Engelstalige onderwijssysteem heel gebruikelijk. Klassenmanagement doen we daardoor echt samen. We stemmen af, verdelen rollen en observeren samen wat kinderen nodig hebben. Doordat we bijvoorbeeld verschillend kijken naar differentiatie, blijven we met elkaar in gesprek: hoe organiseren we onderwijs dat recht doet aan ieder kind?
Ook het contact met ouders vraagt een andere aanpak. Veel kinderen komen met de schoolbus, waardoor spontane gesprekken bij het brengen en halen beperkt zijn. Daarom zoeken we bewust andere momenten voor verbinding, zoals bij de start en afsluiting van een thema, assemblies of als grootouders komen voorlezen.
Een van de belangrijkste lessen die ik in Singapore heb geleerd, is dat goed klassenmanagement niet begint bij regels, maar bij verbinding. Tussen kinderen, leerkrachten, ouders én de omgeving waarin kinderen iedere dag mogen spelen, ontdekken en groeien.
